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学而不问则忙 (2007-05-03 22:38:40)
和过去相比，现在的孩子学习压力更重了，大部分同学都很自觉，很努力。和过去相比，现在家庭的购买力更强了，在教育上更敢投资，孩子的资料基本不缺。同学们最主要的困难就是“时间不够”，而且购买力越强的家庭，越努力的孩子，时间越不够。
在补习时孩子主要有两种情况，一种是带着问题的，他们很清楚自己哪里没有学明白，对老师不停地提问直到弄懂；另一种是提不出问题的，这样的同学就需要老师来提问，这往往要耗费老师大量的时间精力。现实中“时间不够用”的通常是后一种同学。
我们观察了一些有经验的老教师，他们给提不出问题的同学补习时非常注重提问，这个提问不能用成型的卷子来代替，因为老教师一边问一边选择后面的提问方向，一步一步地了解到孩子的弱点，然后才开始讲授。在大部分情况下，“问”的时间占到50%甚至更多，并不比“讲”的时间少。您可别小看这个“问”的环节，老教师半个小时的“问”，比学生做十个小时的卷子更能暴露问题。 相信许多家长在小学低年级时都有自己给孩子补课的经历，可以回忆一下时间的分配。
到了中学家长直接补习有一定困难，这时候孩子大部分时间是自学。对于会问的孩子这不是大问题，他们已经习惯于自己问自己，然后问老师这一学习方法。但不会提问的孩子，这时候成绩容易下滑，即使大幅度增加温习时间也无济于事。或者请的家教经验不足，“问”的功力不够深厚，效果也不理想。
对于后一种情形，家长一定要清楚：解决“忙”的问题，最关键还是“问”，而不是“读”，一旦“问”出弱点来，孩子自然就不“忙”了。 每个科目的情况不同，像数学的课后自学一般需要安排一半时间用于“问”，另一半时间足够“学”了。如果“问”的时间不能保证，习惯没有培养成型，“学”的时间没有针对性，那多半是“忙不过来”的。
总结起来，如果孩子总是“忙不过来”，那么家长需要： 一、培养孩子“问”的习惯和技巧； 二、保证“学”的资源和投入，让孩子问完之后能尽快进补。 这两个任务做好之后，孩子就不忙了。