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学而不问则忙 之四 (2007-05-06 19:58:52)
五一假期快结束了，今天是“学而不问则忙”的最后一贴。 前面讲到高效的家庭教育是“外科手术式”的“按需教育”，应该先检查出同学需要补充的知识点，而且负责检查的“问”老师和负责补习的“学”老师最好分开安排。最简单的情况，应由同学自己“问”，由学校任课老师提供“学”。但家长应承担调度协调的任务，了解知识结构表填写情况，还要尽可能准备充足的例题和“微课程”。
今天我们探讨如何选择“学伴”，中学正是活泼好动的年龄，自我管理能力不如成年人，单独学习时间长了效率容易下降，而许多忙碌的家长往往分身乏术，不能长期陪伴孩子的课余学习。如果能找到水平相当、进度相似的同学作伴，交流“学”的资源和心得，共享“问”的结果，家长只需要定期对比检查，给予适当的奖励和鞭策，效果会远远好于孤独的学习。
学校受客观条件制约必须按班级授课，大部分还不能根据各科目学习情况分班分组、安排座位。这种情况下同学之间的好友关系主要受性格、爱好甚至上学路径所影响，并不一定适合在“按需教育”阶段作为同学。
从实践情况看，效果最理想的“学伴”是知识结构的长短板块相似的同学，这里的长短板不是指科目强弱，要细化到具体知识点，至少到教材中的具体小节。最简单的方式就是对照习题本，看错题的分布是否相似。错题本相似的同学，往往在非智力因素上也很接近，他们的交流效果远远超出他人预期。
孩子在真实世界中的接触面很有限，我们是否可以利用互联网更方便地交换知识结构表和错题本，借助大家的力量把“按需教育”环境的最后一环--“学伴”补齐？为了方便大家交换资料我在新浪创建了“按需教育”博客圈，请有意参与的同学和家长加入一下。五一后我们一起制定统一的表格结构，以便大家交换分享。
下面我与大家分享一个小故事。 有—个农夫经常是南瓜大赛的首奖及优等奖的得主，但每次得奖之后，他都毫不吝惜地将得奖的种子分送给街坊邻居。有一位邻居很诧异地问他，“你的奖项得来不易，每季都看你投入大量的时间和精力来做品种改良，为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢?难道你不怕我们的南瓜品种因而超越你的吗？” 这位农夫回答：“我将种子分送给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己。如果我将得奖的种子私藏，你们在南瓜品种的改良方面势必无法跟上，蜜蜂就容易将那些较差的品种传播过来，我必须在防范外来花粉方面大费周折而疲于奔命啊。”
每位同学都在不停受到他的同学、朋友的影响，所以好的经验一定要及时和身边的朋友分享。事实上经常接触的朋友在大考的竞争对手中占的比例是微乎其微的，小环境的成员越优秀，自己用在真正学习上的时间效率越高，这个道理大家都很容易想明白。
最后是大总结，我相信信息技术已经使“外科手术式”的“按需教育”成为可能，您需要做的是： 一、加入“按需教育”博客圈，使用共同设计的知识结构表和错题本； 二、定期检查同学的知识结构，用一小时时间找出最需要补充的三五个知识点，重点科目应做到每周一次； 三、准备充足的、细分到知识点的、便于检索的例题和“微课程”，使同学可以及时补充“养分”； 四、寻找错题本相似的“学伴”，在交流中共同进步； 五、请家教时单独请一名“问”老师，专职负责检查知识结构。 这些准备工作需要一两周时间，希望能帮助同学在更少的时间内踏踏实实地前进。